En 2012, mientras cursaba el máster Comunicación y Educación en la Red de la UNED, leía constantemente cómo las TIC iban a revolucionar, no solo la educación, sino también la sociedad entera.

Muchos artículos, de blog y de revistas universitarias, parecían tener una visión mesiánica del asunto. Por ello, en una asignatura con el título Principios de la sociedad del conocimiento quise tratar desde un punto de vista crítico los conceptos de sociedad de la información y sociedad del conocimiento.

El ensayo en el que lo hice fue publicado en Academia.edu hace un tiempo, pero he querido relanzarlo aquí para…

As part of a Moodle certification I recently finished, I had to reflect upon how to enrich visually a Moodle case. I thought I would gather all those pieces of advice and good practices and addressed them in the shape of a letter to a fictional Physics teacher named Archimedes that uses Moodle as a tool for teaching.

We are so used to digital platforms and beautiful digital media and web design that is very hard that a text-based course with some decorative images only is visually pleasing to the average learner. …

I recently finished a new Moodle course for educators. As a part of this course I had to think of better ways of teaching using this LMS. I wanted to share a few ideas I wrote regarding enhancing collaboration and self-regulation of learners inside of a Moodle course. These thoughts were aimed at an institution that used to deliver instructor-led and face to face training and then moved online. This institution deploys an ancient way of using Moodle: uploaded files mainly and a few activities.

So here are my thoughts:

This organization is using its LMS more as a CMS…

I recently attended a webinar by Cara North, part of Alchemy Lab, with helpful insights on how to avoid common errors in multiple-choice questions. I then decided to do my small contribution to the topic with this article.

Let’s begin with this real life example: as an instructional designer, I’m given some training contents which include several multiple-choice questions. My initial thoughts are ‘Great! The client has already done that for me!’ But the initial joy soon changes to disappointment when I realize the quality of the questions. Should I say something or change them? Would they appreciate it? Would…

A raíz de un brillante seminario web de Cara North, parte del Alchemy Lab, con trucos para evitar errores comunes en preguntas tipo test de opción múltiple, me he decidido a aportar mi granito de arena.

Os cuento una anécdota de este mismo mes: como diseñador instruccional, recibo un contenido al que le acompañan preguntas tipo test ya hechas. El agradecimiento inicial por el alivio de esa parte del trabajo se transforma en desazón cuando veo la calidad de las preguntas tipo test que el creador del contenido ha redactado. ¿Lo comunico y las cambio?, ¿lo valorará?, ¿se sentirá atacado…

El pasado 9 de enero publiqué en el blog de INSERVER un artículo en el que trato de dar una visión general de SCORM y de por qué se usa.

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SCORM nació con un objetivo concreto: solucionar un problema de comunicación en el ámbito tecnológico. No es la única tecnología que se ha enfrentado a una situación similar. Hace décadas existía en el mundo del videojuego un grave problema de incompatibilidades. Los videojuegos podían estar desarrollados, simplificando, para dos formatos de vídeo: NTSC y PAL. Esto tenía que ver con la manera en que los dispositivos y…

I’m finding lately some articles that display a new term: learning experience design. Sometimes this term is used to convey some sort of evolution or progress; sometimes, it is used as something entirely different from instructional design.

But let’s start with the instructional designer. To the best of my knowledge, the concept and actual translation to tasks of instructional design may vary across different organizations or companies. Sometimes it is just a pedagogical revision and enhancement of a piece of text or contents, in order for them to be more pedagogically feasible. Sometimes it comprises more tasks than that: storyboarding…

¿De dónde viene esto del meme?

Richard Dawkins, biólogo y escritor, mundialmente conocido por su defensa del ateismo, necesitaba un equivalente cultural a los genes a la hora de explicar la transmisión de ideas en términos darwinianos. Los genes serían unidades de transmisión biológica y, para las unidades de transmisión cultural, se inventó la palabra meme.

Ajeno a esto y sin tener que ver con Dawkins, en comunidades de internet se repetían intercambios culturales con un patrón determinado que acabaron denominándose memes también (o memes de internet).

Como intercambio cultural que son, se gestaron con unas reglas que iban perfilándose…